Tuần 1

Tiết 1- Văn bản : PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH

1. MỤC TIÊU :

• Kiến thức: Học sinh : – Hiểu được một số biểu hiện của phong cách HCM trong đời sống và trong sinh hoạt.

• Hiểu ý nghĩa của phong cách HCM trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
• Nắm được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể.

• Kĩ năng: HS  : – Nắm  bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc.

• Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống.

• Thái độ: Bồi dưỡng cho các em lòng tự hào, kính yêu Bác, biết học tập theo gươngBác.

1. Phẩm chất – năng lực:

• Tự tin trong giao tiếp, sống và học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, yêu quê hương đất nước.
• Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.

1. CHUẨN BỊ

1. Thầy:

• Soạn bài, tham khảo tài liệu có liên quan, máy chiếu
• Dự kiến phương án tích hợp – Liên hệ :

+ Văn – Văn: Văn bản ” Đức tính giản dị của Bác Hồ ”

+ Văn – Tập làm văn: văn nghị luận

• Trò:– Soạn bài

• Đọc lại văn bản ” Đức tính giản dị của Bác Hồ ”, sưu tầm những tài liệu viết về Bác.

1. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC.

• Phương pháp : Gợi mở vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, so sánh đối chiếu, phân tích bình giảng, dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm…

• Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, động não, kĩ thuật đặt câu hỏi.

1. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

• Hoạt động khởi động :

• Ổn định lớp
• Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh ( Bài soạn)
• Vào bài mới

GV giới thiệu ( … ) Chiếu đoạn clip về hình ảnh HCM

Những mẫu chuyện trong cuộc đời của Hồ Chủ Tịch là tấm gương mà mỗi chúng ta phải học tập. Vẻ đẹp văn hoá chính là nét nổi bật trong phong cách của Người.

1. Hoạt động hình thành kiến thức

* Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, động não GV : Giới thiệu vài nét về tác giả.

? Văn bản được trích trong tác phẩm nào ?

? Theo em vb này cần được đọc với giọng đọc ntn ?

• GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu
• Gọi 2 HS đọc
• Yêu cầu HS khác theo dõi và nhận xét
• GV yêu cầu HS giải thích nghĩa của từ : phong cách , truân chuyên, uyên thâm.

? Bài viết trên thuộc kiểu loại văn bản nào ?

? Chủ đề chính của vb?

? Để giúp người đọc hiểu rõ nội dung đó tác giả sử dụng phương thức biểu đạt chính nào.?

? Văn bản được chia làm mấy phần. Nêu rõ giới hạn và nội dung từng phần?

Hoạt động 2 : Phân tích

* Phương pháp : Gợi mở vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, so sánh đối chiếu, phân tích bình giảng, dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm…

* Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, động não, kĩ thuật đặt câu hỏi.

-Yêu cầu HS chú ý phần 1

? Em biết danh hiệu cao quý nào của Hồ Chí Minh về văn hoá ?

? Quá trình tiếp thu văn hóa của Hồ Chí Minh gắn với một cuộc đời như thế nào ?

? Trong cuộc đời ấy, vốn tri thức văn hoá của Bác được thể hiện ra sao ?

? Tìm những câu văn nêu bật  quá trình tiếp thu văn hóa của Hồ Chí Minh ?

1. Tác giả : Lê Anh Trà
2. Tác phẩm

a, Hoàn cảnh ra đời và xuất xứ

– Vb được trích trong HCM và văn hóa Việt Nam ( 1990)

b, Đọc, tìm hiểu chú thích

– Giọng đọc: Nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiện rõ niềm tự hào về Bác…

– Chú thích (sgk)

Kiểu loại văn bản nhật dụng

– Chủ đề: Hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc.

d, PTBĐ : Nghị luận + tự sự, biểu cảm.

1. Bố cục

+ Phần 1 ( Đoạn 1 ): Quá trình tiếp thu văn hóa nhân loại của Hồ Chí Minh.

+ Phần 2 ( Đoạn 2,3,4 ): Lối sống của chủ tịch Hồ Chí Minh.

II. Phân tích

1.Vẻ  đẹp  trong  phong  cách  văn  hoá của Bác.

Hồ Chí Minh: Danh nhân văn hoá thế giới (UNEECO-1990)

* Con đường hình thành phong cách vh của Bác

– Quá trình ấy gắn với cuộc đời đi tìm đường cứu nước đầy ” truân chuyên ”

-Người tiếp xúc với văn hoá của nhiều nước, nhiều vùng (phương  Đông, phương Tây)

– ” Trên những … châu Mĩ ”

– ” Người đã từng sống… Anh ”

? Tác giả đã sử dụng bpnt nào qua các chi tiết trên ?

? Qua đó em hiểu gì về Hồ Chí Minh ?

– GV: giảng và cung cấp tư liệu về cuộc đời HCM trong quá trình người tìm đường cứu nước.

– Gv yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi

? Cách tiếp thu văn hóa của Hồ Chí Minh có gì đặc biệt? Và đây là cách tiếp thu ntn?

– GV gọi HS trình bày, NX

– GV; giảng

? Cách lập luận của tg ở đoạn văn trên?

– GV sử dụng kĩ thuật động não

? Qua đv trên, em hiểu gì về vẻ đẹp trong phong cách văn hoá của HCM?

? Điều này có ý nghĩa như thế nào với quá trình hội nhập của chúng ta?

– GV khái quát

– ” Người nói … nghề ”

-” Có thể nói … Hồ Chí Minh ”

– ” Đến đâu … uyên thâm ”

+ NT: kể xen lẫn bình luận, so sánh

-> Bác là người đi nhiều, biết nhiều, có nhu cầu cao về văn hoá, am hiểu văn hóa thế giới uyên thâm . Người có vốn văn hóa sâu rộng.

* Cách tiếp thu văn hóa của Bác:

– Tiếp thu mọi cái đẹp, cái hay đồng thời phê phán những tiêu cực

->Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nước ngoài.

– Những ảnh hưởng quốc tế…nhào nặn với gốc vh dân tộc không gì lay chuyển được

->Bác tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại trên cơ sở giữ vững giá trị vh dân tộc.

+Lập luận chặt chẽ; kết hợp giữa bình luận, kể.

=> Một nhân cách rất Việt Nam, rất Phương Đông nhưng đồng thời rất mới, rất hiện đại.

• Chúng ta có định hướng đúng đắn, biết giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu có chọn lọc văn hóa nhân loại.

1. Hoạt động luyện tập:

? Vốn tri thức văn hóa của Hồ Chí Minh sâu rộng nh thế nào?

?Cách lập luận của tg có gì đặc biệt?

1. Hoạt động vận dụng:

• Em học tập được ở Bác cách tiếp thu tri thức,văn hóa của nhân loại như thế nào?

1. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

• Sưu tầm 1 số tài liệu về quá trình tự học , tiếp nhận tri thức của Bác.
• Học bài cũ

– Soạn tiếp phần 2 ( Câu hỏi 2,3,4 – SGK )

• Sưu tầm những bài thơ , câu chuyện kể về lối sống của Bác

Xem thêm:

•    Giáo án Văn 7 kết nối tri thức Bài 1
•    Giáo án Bồi dưỡng học sinh giỏi Văn 8
•    Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 9 thi vào 10